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🔒🎨 Figures de style
Les figures de style : donner du relief aux mots
Une figure de style est un procédé qui s'écarte de l'expression ordinaire pour rendre le langage plus expressif, plus imagé ou plus frappant. Les écrivains les utilisent pour créer des images, susciter une émotion ou mettre un mot en valeur. En voici les principales.
Les figures d'analogie (le rapprochement)
La relie deux réalités grâce à un mot-outil : *comme*, *tel*, *pareil à*, *ressembler à*. Exemple : « Il est rusé comme un renard. »
La fait le même rapprochement mais supprime le mot-outil. On dit directement une chose à la place d'une autre : « Cet homme est un renard. »
La désigne une réalité sans la nommer directement. Exemple : « la Ville Lumière » pour Paris, « l'astre du jour » pour le soleil.
Les figures de substitution
La remplace un mot par un autre uni par un lien logique (le contenant pour le contenu, l'auteur pour l'œuvre). Exemple : « boire un verre » (le contenant pour la boisson), « lire un Zola » (l'auteur pour le livre).
Les figures d'exagération et d'atténuation
L' grossit la réalité pour frapper : « Je meurs de faim », « un géant de deux mètres ».
La atténue l'expression pour suggérer davantage. La célèbre réplique « Va, je ne te hais point » signifie en réalité « je t'aime ».
Les figures d'opposition
L'antithèse rapproche deux mots ou idées opposés dans la phrase : « Ici l'ombre, là la lumière. »
L'oxymore unit dans un même groupe de mots deux termes contradictoires : « un soleil noir », « cette obscure clarté ».
Les figures de construction et d'insistance
L'anaphore répète un même mot (ou groupe) en début de vers ou de phrases successives : « Mon bras, mon cœur, mon honneur. »
La gradation énumère des termes selon une progression croissante ou décroissante : « C'est un roc, c'est un pic, c'est un cap. »
Retenir l'essentiel
Chaque figure produit un effet : la comparaison et la métaphore créent une image ; l'hyperbole frappe ; la litote suggère avec retenue ; l'antithèse et l'oxymore créent un contraste ; l'anaphore et la gradation insistent et rythment le texte. Repérer une figure, c'est bien ; en expliquer l'effet sur le lecteur, c'est ce qu'on attend de toi en 4e.
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